事业单位年度报告公示（卢龙县教育和体育局教研室）

《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

卢龙县教育和体育局教研室

宗旨和

业务范围

教学研究

住    所

卢龙县永平大街教育楼二楼

法定代表人

贺永辉

开办资金

2（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

卢龙县教育和体育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

2

1.6

网上名称

卢龙县教育和体育局教研室.公益

从业人数

30

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、严格执行章程。我单位根据“以课程改革为依托，以科学化的管理为保障，以教师专业发展为重点，以学生能力形成为核心”的县域教学工作目标，我们坚持以课堂教学改革作为提高教学质量的突破口，积极深化课程改革，强化教学管理，打造服务团队，从而为我县教学工作的良性发展奠定了坚实的基础。   

二、按照核定的宗旨和业务范围，开展活动。创新思路，重视教研队伍的专业素养 教育教学是贯穿、渗透、作用于整个教育事业的一项全局性、先导性、基础性工作，是教育事业改革发展的“第一推动力”。教研部门是对中小学课程实施、课堂教学改革、考试评价改革等方面进行研究、指导和服务的专业机构。长期以来，我县教研室在推进课程改革、解决课程教学实际问题、为一线教师提供专业服务和指导、提高教育教学质量中发挥了不可替代的作用。 （一）加强队伍建设，重视业务培训 教育局认真落实上级部门《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》等文件要求，对教研室在人员编制、工作条件、经费投入等方面给予了高度重视。 1、选拔有经验丰富、理念先进、师德品质优秀的基层中青年骨干教师担任教研员。现在中小学所有学科专职教研员全部配齐，共计33人，教研员年龄结构合理，其中高级教师22名、一级教师11名。 2、关注教研员业务能力的提高，鼓励支持参加国家、省、市组织的各种业务培训，先后派人到青岛、新绛、衡水、北京等地研修；同时不定期邀请知名专家学者为教研员办讲座，传授专业知识，为教研员整体能力的提高搭建有效平台。 3、为教研员订刊物，配电脑，以满足教研员网络学习、研究、交流的需要。四年来，教研室在自身建设、教研工作开展、教学质量提高等方面取得了较好成绩，教研员发表论文13篇、获公开课证书15人次，获学科竞赛组织奖6次，指导教师参加省、市优质课比赛获奖60人次。 4、几年来，我们逐步完善了“学校年级组备课组——学区学科中心组——跨校教研及联合教研组——县级导学团、指导组”的“四级教研网络”。在指导各校活动的同时，县导学团、指导组每学期各学科至少进行一次导学活动。同时，加大备课投入，不断提高备课质量。各校采取措施，引导教师自觉加大备课的时间投入，组织教师集体备课，进一步提高集体备课的实效。连续沿用校级——学区级——县级“三级集体备课模式”，对教学质量的提升起到了保障作用。 （二）加强教研探索，提高工作实效 1、进一步加强探究式教研 （1）将平等对话、互动交流机制引入教研。学科教研员转变角色，做校本教研的参与者、合作者和服务者。深入教学第一线，及时发现学校教学工作和教师专业化成长中的实际问题，倾听学校的呼声，了解教师教学中的实际困难，及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助等；结合听课、调研，与教师展开对话，了解教师的所思、所想、所疑、所惑，以积极互动的方式，与教师平等对话、深入交流、共同切磋，充分尊重一线教师的见解、想法，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，以“百花齐放、百家争鸣”之势，丰富教研活动和内涵。 （2）发挥区域教研的交流平台作用。教研室在组织好校本教研工作的同时，积极开展了区域教研，使两种教研互为补充、互为完善；教研工作以课堂教学为核心，组织备课研讨、课例教学、专题研讨、课题研究等活动，积极开展区域、联片、结对、城乡等多种形式的教研，建立了较为完善的教研的工作机制。 2、进一步加强学科类教研 （1）优化教研过程。创新教研活动形式，改变程式化教研的僵化模式和机械操作，根据教师对教研工作的专业需求和学科实际，机动灵活地开展了学科主动教研，促使教研工作更具有针对性、专业性和学科性，更加实用有效。发挥教研员在学科教研中的专业引领作用，引导教师主动参与学科教研，充分体现了学科教研活动中教研员的主导地位和教师的主体地位。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无